早教中心，是嬰幼兒早期教育服務中心等機構(gòu)的簡稱。是專門為嬰幼兒的父母或家人提供兒早期教育培訓指導和幫助的服務機構(gòu)。早教中心的主要服務對象是0-6歲孩子的父母和家人。其中科學的早教中心以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論為基礎(chǔ)，提煉出孩子的九大成長目標：安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。
早教中心，是嬰幼兒早期教育服務中心等機構(gòu)的簡稱33
是專門為嬰幼兒的父母或家人提供兒早期教育培訓指導和幫助的服務機構(gòu)。早教中心的主要服務對象是孕婦和0-6歲孩子的父母和家人。 科學研究表明，正確的早期教育能夠為孩子多元化的大腦發(fā)育和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
需要特別注意的是，“早教中心”并不是要教孩子什么，主要是告訴孩子的父母和家人在生活中，如何給予寶寶關(guān)愛的同時，高效進行大腦智力潛能開發(fā)，培養(yǎng)孩子良好生活習慣以及孩子性格培養(yǎng)等等全方位的指導和幫助，使他的心智及身體更好地發(fā)育。
嬰幼兒早期教育是一項非常專業(yè)的新興行業(yè)，比如給腹中的寶寶聽音樂，喂奶時哼兒歌、撫摸他，多陪他說話，多帶他出門散步，洗澡時順便按摩……等等都是孩子的父母和家人需要學習的內(nèi)容。
早教，也叫早期教育，就是開發(fā)嬰幼兒潛能的教育，為孩子多元智能和健康人格等的培養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。換句話說，早教是在嬰孩最敏感最能接受的時期所進行的事半功倍的適時教育。
研究證明，嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關(guān)鍵的時期。早期教育核心在于提供一個教育營養(yǎng)的科學而豐富之環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長等進行“激活”?？茖W家們說，對孩子進行的早期益智教育，會在他們的腦海中留下永久印記。
如果是因為你自己的無知而錯過了孩子的最佳開發(fā)期，那就是把孩子一生中唯一的一次最寶貴機會給斷送了，或者是把最有可能成才成功的機會給斷送了。這個最佳期非常關(guān)鍵，它對人一生的發(fā)展都起著決定性作用。對兒童開發(fā)的關(guān)鍵就是抓最這個最佳期，一旦錯過就永遠不會再回來，即使花十倍的代價也難以彌補。根據(jù)部分調(diào)查，有好多父母了解早教后都為自己原來的無知而導致的后果感到后悔莫及，也為自己埋沒了孩子的潛能而感到無比自責?，F(xiàn)代有優(yōu)秀的早教專家通過指導父母對孩子進行必要的早教，而父母們?nèi)绻弥焕淼脑?，那必然是一件可悲的事情?/div>
嬰幼兒早教已經(jīng)是必然，也將成為主流，當今世界的絕大多數(shù)專家和聯(lián)合國兒童基金會都認為早教至關(guān)重要。讓孩子們盡早接受經(jīng)典的優(yōu)質(zhì)早教，天下父母望子成龍的美夢一定會成真。相信早教，相信科學，不要讓您和您的孩子失去早教這個天賜良機。
1、有的家長認為孩子小，不懂事，學不會什么，其實錯了。孩子本是令人驚嘆的神靈，具有無限潛能，諾貝爾獎金獲得者比德爾曾感慨道：“我們的教育體系錯過了大好良機，忽視了孩子發(fā)育中最敏感最能接受的時期”。
2、有人認為早教是拔苗助長，影響發(fā)育，事實恰恰相反，早教適應幼兒特有優(yōu)勢或敏感期，適應其濃厚興趣和強烈要求，適應嬰兒發(fā)展的客觀規(guī)律，是在最佳時機去獲得事半功倍的效果。無數(shù)事實證明：愈是早教，其發(fā)育就愈是全面而健康，尤其是大腦。
3、還有家長認為早教就是單純的找老師給孩子上課，額外強加給孩子的訓練，這也是錯誤的，早教其實是快樂輕松自然的，以情為先、以養(yǎng)為主、教養(yǎng)結(jié)合，重在品格素養(yǎng)。
4、早教需順應孩子發(fā)展規(guī)律，早教需要了解不同年齡段孩子的生理、心理特點，順應孩子的發(fā)展規(guī)律進行相關(guān)的教育。
發(fā)展階段編輯
從1.0時代到3.0時代的早教市場
據(jù)介紹，在1.0時代，早教還處于萌芽狀態(tài)。早教中心規(guī)模小，市場呈零星、散亂的分布狀態(tài)。缺乏完整理論支撐，沿襲中式傳統(tǒng)教學模式，教師為主角，主要關(guān)注孩子的身體保育加簡單知識灌輸。到了2.0時代，西式早教理論浸入，孩子成為主角。
隨著西方腦科學的興起和發(fā)展，市場上普遍強調(diào)“智能開發(fā)”，不僅缺乏本土化有效整合研究，而且進一步陷入“單一維度強調(diào)智能”的泥淖。而發(fā)展至3.0時代，國家政策開始干預介入，早教規(guī)范化、科學化趨勢明顯?？茖W早教將家長、孩子同時納入教育范圍。尊重孩子發(fā)展的整體性，追求孩子早期的全面發(fā)展，尤其是將“心理能力”的培養(yǎng)提升到了與體能、智能培養(yǎng)齊平的高度，關(guān)注孩子“體能、智能、心理能力”的三維平衡發(fā)展，具有里程碑式的意義。
